¿La mesa es mala?

Muchas veces cuando Juan o Lu se caen, patinan, tropiezan o golpean, yo prefiero observar sin decir nada para no inducirlos a ninguna reacción y simplemente esperar a que ellos descubran el sentimiento -dolor, susto o lo que fuera - surgido del episodio.

No es que sea demasiado tranquila o desalmada como algunos interpretan sino que simplemente no creo que una reacción efusiva de mi parte sea mejor que mostrarme disponible. Si manifiesto una preocupación por estos mínimos accidentes del aprendizaje, siento que los estoy marcando como errores cuando solo me parecen parte del proceso. El estar "disponible" en lugar de gritar o actuar efusivamente, aliviana muchas situaciones cotidianas, porque muchas veces somos los adultos quienes consideramos graves cuestiones que los chicos sobrellevan naturalmente.

Por la misma razones, tampoco me gusta aplaudir o felicitar cuando mis hijos se levantan de una caída y jamás culpo a los objetos domésticos por aquello que les sucede. Si mis hijos se golpean con una mesa, jamás digo: "Mesa mala, porque golpeaste a mi bebé" y menos aún les indico a ellos que lo digan luego del episodio. Me da sensación que en ese pequeño gesto estaría avalando la idea de culpar a los otros por aquello que nos sucede y no sobre lo que podríamos haber hecho nosotros para evitarlo. Cuando mis hijos se chocan contra una mesa u otro objeto siempre les digo: "Recalculando" como diría un gps y luego explico: "Entiendo tu malestar, estás enojado porque antes pasaba bien por abajo de la mesa pero como creces muy rápidamente ahora ya no podes hacerlo. Tendrás que dimensionar nuevamente y estoy segura que te adaptarás como siempre los has hecho".

No sé cuánto entienden mis palabras por ahora, pero tengo la esperanza de dejar huella en sus conciencias de que los errores son valiosas fuentes de información. Por ahora sus dificultades son objetos inanimados de la casa, pero mañana serán otros y la formula pareciera ser la misma: reconocerlos y sacarle provecho. ¡Ojalá sea así!